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        不談師德談選拔

        【作者:李教員,編號91513 點擊數:290 更新時間:2019-05-19

        看到一句“好待遇才有好老師”,好像好老師是沖著好待遇去的,好待遇能把人變成好老師。

        那什么樣的老師是好老師?怎么才能招到?可以分成這兩個問題說說。

        我認為好老師專業素養較好,他們是一個團隊,教研學習和教學不分家,比如數學老師必須數學修養要高,愛學習肯思考能解決一些經典問題,能創新方法,然后其他也要通曉一些,可以通過聽課學習,謀定而后動,上下一致教學,團隊中的老師們沒有理解障礙,鍛煉身體,終身學習。

        招好老師,待遇一般才能思想獨立,專心教學與學習。我認為教師教書育人,無人不受教育,他們責任重大,使命神圣,教師職業本來就是一個理想天真的職業,高尚的職業,如果和其他職業比賺錢,何必糾結臟了教育事業,不如改行。

        實際情況不同,教師職業比較適合家境殷實的孩子,如果負擔比較重,這些孩子擇業最好選擇掙錢養家的。女生做教師比較常見,一般不滿足,嘮叨聲不斷,是不應該的。

        國家應重視教育,上行下效,出臺好的政策,精準擇師,人才難得必出之于學校。現在的考試根本不能選拔出好老師,為什么?你看考得盡是些什么東西,有志于師者多為混飯吃者所擠。

        教師要改造社會影響社會,這是一個理想,美好的藍圖,而教師屬于社會,社會讓教師浮躁、不獨立,教師應該遵從理想才能不辱使命,才能讓大家越來越好,領跑社會,不是反過來、倒著走,那是教育的悲哀與失敗,現在教育有獨立之名而無獨立之實。無人不受教,教師人格獨立則社會人格獨立,教師趨利則社會趨利。教育于社會有兩用——繼承發揚、發明創造,教育于個人有一用——終身學習永遠憧憬



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