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        請家教后,效果并不理想……

        【作者:杜教員,編號81116 點擊數:2773 更新時間:2017-10-19

           我之前曾給一個三年級的孩子做全科輔導,孩子的基礎很不錯,上課時,對老師也表現的非常認真。但一段時間的學習后,家長向我反映,孩子的成績并沒有提高。這一度使我頗為懊惱,反思自己的教學方法是否有誤。


           一次家教課上,當我針對學生薄弱點進行講解時,我發現孩子的狀態非常差。可以看的出來,雖然我講解時,她表面看上去是在專心聽講,實際上,思維卻并不在跟著轉動。并且經過我幾次的觀察,每當我講解到重點、難點時,都會出現這種現象。
           終于在這種情況又一次發生時,我忍不住停下來,問孩子 : 為什么老師講到關鍵部分時,你反而倒不集中精力聽講呢?


           孩子沒想到我會問這樣的問題,一下子愣住了,在我的再三鼓勵下,才終于說出口:


           “因為我怕我看起來沒聽懂。”


           我這才恍然大悟。孩子之所以在聽重點時,無法集中精力,是因為相較其它內容,重點更富有挑戰性,因此在聽講時,孩子們不由自主的,便會對其產生恐懼。孩子們對老師的依賴通常又比較強,希望得到老師的贊賞。而向老師表明自己“沒聽懂”,在孩子們的心里,等于告訴老師自己“不夠聰明”。


           對“難點”和對“表現的不夠聰明”的恐懼,使孩子不能全心投入聽講,此時,他們往往會把注意力放在其它一些事物上。比如老師的動作、神態。孩子們會通過觀察老師,從而對老師做出活躍積極的,動作、眼神上的回應,以證明自己真的“聽懂了”,證明自己的聰明。實際上確實沒有真實的告訴老師,自己哪里是真的聽懂了,哪里還不太會,給老師的教學帶來難度不說,更是不利于查缺補漏、提高成績。


           后來,通過解決方法的研究,我順利的讓孩子在家教課上,變得專注、高效,成績突飛猛進,由中下等水平沖進班級前三。

           我是這樣解決的。我跟這個孩子說: 老師現在給你講這部分內容,遇到不那么清楚的,一定要及時打斷我。聽完后,你需要提出至少兩個問題。在你的問題解決后,你要給老師再講一遍。


           要求孩子“提出問題”,并能“復述講解”,是在此過程中,帶動孩子積極思考,查缺補漏。能夠自己把知識整理吸收,并且能夠清晰準確的進行復述,才是真的對知識做到了“完全掌握”。


           我要補充的一點是,這樣的孩子,往往自尊心很強,希望得到他人的肯定。針對這種心理特點,老師們應該對這樣的孩子,多進行鼓勵和贊揚,不要吝嗇贊美之詞。你要用你的言語,向學生傳達積極的心理暗示,并且表明:你對他的期望很高,你希望他能夠取得更好的成績。孩子們在此過程中,自信心會不斷增強,并且為了不辜負別人的期許,會對學習有很大的熱情,投入更多的努力。通過努力成績進步后,自信心又進一步提升,形成一種良性循環。


          最后希望各位教員,都能根據學生的問題和特點,研究出適合的學習方法、模式。希望我的教學方法,能為家長和老師們,提供一點幫助。


        作者:首師大杜教員
        教員編號:81116

        相關標簽: 教學方法 學習方法

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